为贯彻落实“OBE”教育理念，切实深化课程应用转型建设的有效性，经美术学院党政联席会议研究，决定开展项目化课程教学改革试点工作。具体内容如下：
一、工作目的
通过项目化课程改革，进行课程的整体设计和单元设计，推动设计类专业的所有术科核心课程全部实施问题导向、任务驱动和教学做一体的教学模式，整体带动其它专业课程教学模式改革。
二、基本原则
课程改革的基本原则包括：课程内容应当是职业活动导向、工作过程导向；课程要突出能力目标；课程内容的主要载体是项目和任务；项目任务的实施过程要精心设计；课程的实施和评价要以学生为主体；知识、能力、素质一体化，教学做一体化；思政教育和双创教育必须渗透到所有课程中去。
三、基本内容
（一）项目化教学的定义
项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是“行为导向”教学法的一种。一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作。原则上项目结束后应有一件较完整的作品。
（二）项目化教学的流程
1.情境导入，明确任务
2.收集资料，制定计划
3.自主协作，实施计划
4.教师指导，过程检查
5.展示成果，检查总结
6.接受评估，拓展深化
（三）项目化教学的要求
实践性：项目的主题与社会实践密切联系，用真项目，做真任务，使学生的学习更加具有针对性和实用性，掌握真本领。
自主性：提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。
发展性：长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认知过程。
综合性：具有学科交叉性和综合能力运用的特点。
开放性：体现在学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。
评价特点：项目化教学的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。
四、实施步骤
（一）以教改试点方式推进。遴选部分设计类专业课程作为本次改革试点，相关教研室负责组织所有专任教师参与。
（二）在前期举办以转变观念为目标的培训和示范课的基础上，各教研室全体教师进行研究讨论。
（三）通过学习借鉴，由各专业教师试点完成一门课程的整体设计和一次课的单元设计。课程教学设计必须按照项目化课程教学改革的基本原则来做。
（四）各教研室组织教师在演示的基础上进行研究讨论，反复修改课程教学设计，在完成任务的过程中转变观念，提升能力。
（五）各教研室组织全体教师进行说课观摩活动。
（六）由学院组织教师外出学习考察。
（七）“由点到面”分阶段推进课改。每半年由学院组织一次教师项目化教学能力研讨与培训，争取两年内完成全部教师培训工作。
五、课改的保障措施
（一）成立专项工作小组。组长由院长黄洋担任；副组长由副院长焦凤担任；成员包括刘少勇、王晶、王正伟、环境设计和公共艺术专业部分教师。
（二）结合美术学院文化建设实际，将相关需求转化为真实项目，围绕实际工作流程，考虑课程关联性，整合相关课程开展本次试点工作。其它课程可将学科竞赛、学生双创、师生应用型科研等作为项目来源，开展项目化教学的拓展。
（三）加强组织与宣传教育，以“爱校、爱院、爱专业”为主题，引导师生增强思想认识和主动性。
（四）在学校专业建设费中给予经费保障。
六、课改试点专业班级、课程及预算（学校专业建设费）
序号 |
学期 |
专业班级 |
课程 |
预算 （万元） |
项目来源 |
经费用途 |
1 |
2021-2022-2 |
公共艺术(本)2020-01、02班 |
展示设计 |
1.2万元 |
美术楼一楼前厅展陈设计 |
方案图纸打印装订费、设计成品制作费 |
2 |
2021-2022-2 |
公共艺术(本)2020-01、02班 |
项目设计Ⅰ |
1.2万元 |
方案图纸打印装订费、设计成品制作费 |
3 |
2021-2022-2 |
环境设计(本)2019-02班 |
景观施工流程与管理 |
0.8万元 |
美术楼入口户外景观设计 |
方案图纸打印装订费、设计成品制作费 |
4 |
2021-2022-2 |
环境设计(本)2019-01、02班 |
项目设计Ⅲ |
1.2万元 |
方案图纸打印装订费、设计成品制作费 |
课程设计（0.4万元）：包括“教学大纲”、“教案”、“实验（训）指导书”、“课程评价方案”等资料 |
合计 |
4.8万元 |
阿坝师范学院美术学院
2022年4月25日
